卓越校长领航工程——首期中小学名校长领航班是新中国成立以来基础教育最高端、最具引领性的校长培训,其目的是贯彻落实《国家教育中长期改革和发展规划纲要》,造就一批具有较大社会影响力,能够在基础教育事业发展中起示范引领作用的教育家型校长。经过逐级推荐,专家评审,严格遴选,包钢实验一小宋建东成为内蒙古自治区唯一一所入选的小学校长。
领航班成员主会场合影
到会主要领导来宾与领航班成员合影
2015年12月23日上午8:30,国家卓越校长领航工程——中小学名校长领航班宋建东校长工作室授牌仪式在包钢实验一小乐美楼隆重举行。国家卓越校长领航工程首席专家、北京教育学院副院长杨志成,国家卓越校长领航工程项目执行负责人、北京教育学院校长研修学院院长胡淑云,院长助理石英德以及在北京教育学院基地培训的领航班成员——来自甘肃、吉林、广东等地的名校长参加了授牌仪式。
参加授牌仪式的还有内蒙古自治区教育厅教师工作处副处长董飞,包头市教育局副局长白世君,师资科科长马永禄,昆区区委常委、办公室主任、教育局党委书记刘小平,昆区教育局局长郝云山、副局长王素珍以及包头市各兄弟学校校长。
领航工程项目执行负责人
北京教育学院校长研修学院院长
胡淑云主持授牌仪式
内蒙古自治区教育厅教师工作处副处长董飞讲话
董飞处长充分肯定了宋校长在基础教育工作中作出的贡献,他说:宋建东校长担任校长18年,一直坚守教育理想,坚持正确的办学方向和办学思想,坚持用科学先进的教育思想引领学校高品质发展,取得了突出的办学业绩,为基础教育事业发展做出了突出的贡献,卓越校长领航工程——中小学名校长领航班宋建东校长工作室挂牌是包头教育的荣耀,也是自治区教育的荣耀,我代表各级教育部门对宋校长表示祝贺!今天“宋建东名校长工作室”挂牌仪式,也标志着我们内蒙古自治区卓越校长领航工程的正式启动。自治区教育厅将按照教育部的要求,对这一项目大力支持,搭建平台,发挥好名校长的示范引领作用,我们也将着力推动自治区级名校长工程的建设。
卓越校长领航工程——中小学名校长领航班首席专家,北京教育学院副院长杨志成代表教育部和内蒙古自治区教育厅教师工作处副处长董飞代表自治区教育厅一同为宋建东校长授牌。
宋建东校长感言表态
她说:千言万语汇成两个词“感恩”“回报”。感恩昆区教育、包头市教育、自治区教育这片沃土培养了我;感恩我的团队,这么多年凝心聚力、众志成城;感恩教育部领航班北京教育学院基地的导师团队和学友们,短短一年的学习,人生境界、教育素养有了再次飞跃。回报教育、社会,把挂牌仪式作为新的起点,在各级领导、学校团队的支持下,在导师学友的悉心指导下,引领更多的校长实现教育思想的再启蒙、教育哲学的再回归、教育实践的再创新,创造更加适合儿童成长的教育,为实现中国两个“百年梦”提供强有力的人力智力支持。
领航班首席专家,北京教育学院副院长杨志成讲话,并给孩子们讲了中国两个百年梦,以及实现百年梦孩子们要具备的核心素养,未来学校课程的变革。当他看到有那么多孩子参加授牌仪式时,及时地调整了讲话和讲座的角度,为大家很好地示范了“以儿童为中心”和“课程的即时生成性”。
四年(3)班的孩子们为大家做了精彩纷呈的跨学科综合实践整合课《美丽的包头,我的家》
为培养学生综合素养,提高课程的效益,包钢实验一小开展了“跨学科综合实践课构建”研究,四年级将《品德与社会》《研究性学习》《民族礼仪》《语文》《班队会》《信息技术》等各学科的目标与内容整合在一起,形成主题《美丽的包头,我的家》,然后由教师和学生一同设计课程方案——组织实施方案——汇总整理学习实践内容——交流汇报准备——交流汇报。这一主题历时2月之久,将主题教育、项目学习、研究性学习、社会实践等理念与学习方式融于一体,通过学生自主查阅资料、拓展阅读、走进自然、走进社会、走进家庭、合作交流、整理内化等多种学习实践方式,拓展学生的学习时空和视野,从而在实践中培养学生的学习能力、社会交往能力、搜集、整理、内化资料的能力、语言表达能力、和信息技术应用能力,增强学生的实践感受与体验,寓“爱家乡”教育于实践活动中,取得了良好的课程效益。
各学科“生命高效课堂”
全面发展奠基生命
沙盘游戏教师团队讲述
“走进心灵,陪伴成长”
丰富多彩的校本课程、社团活动
个性发展成全生命
宋建东校长做“生命教育,幸福校园”
教育思想与实践报告
宋建东校长的“生命教育,幸福校园”教育思想与实践主题报告,追溯学校发展历史,追寻学校文化基因,解构“生命教育”概念,构建生命教育文化,形成生命教育课程体系,实践生命高效课堂。体现了她对生命、对教育的深刻理解、“让每个生命都精彩”的教育理想和“守正探真、追本开新”的学术精神。
专家激励鼓舞
包钢实验一小尊重生命、唤醒生命、成全生命,校园充满生命的活力、创造的灵动,教师、环境、课程洋溢着教育的意蕴,充满了教育的元素,教师仁爱、专业,课堂激励互动,宋建东校长有明确的教育理想,坚定的教育信念,善于学习研究、善于实践创新,在学校发展的每一个节点,她都能敏锐地发现学校发展中存在的问题和努力的方向,并积极而有成效地突破与解决,思考深刻、积淀深厚,用她对教育的独到理解、对教育的无比热爱、对师生的真挚感情诠释了“教育是生命的对接交融,教育是生命的相互摄养”。“基于生命、通过生命、为了生命”是她对教育的新解释,预祝生命教育续写包钢实验一小新的辉煌!