在新课改的征途上，昆区教研中心一直在探索中前行，2010年“MS—EEPO有效教育”走进了我们的视线，“EEPO——有效教育”是一个集“学习方式——课型方式——评价方式” 教育教学方法三维一体的操作系统，实用性强。它在传统的教学模式的基础上进行创新，符合新课改理念，强调课堂教学上的宏观调控，师生、生生互动的实效性，讲究课堂资源的充分利用，注重学生个性张扬和团队合作精神的培养。根据昆区教育教学的现状，我们选择了“MS-EEPO有效教育”体系来推动课堂教学改革。

在昆区教研中心的带领下，包二十九中、青二小、钢三小、包钢实验中学、包钢四中、铁五中陆续奏响了“MS-EEPO有效教育”的旋律。六年来，我们奔跑在“MS—EEPO有效教育”之路上，为了这项改革，教研中心的教研人员与各校的实验教师“为伊憔悴”，但我们在困境中没有放弃，在实干中超越自我，在探索中勇往直前。今天我们欣喜地看到“E路花开”——这里的课堂不是教师一言堂，而是学生思维碰撞的集聚地；单元组形式应运而生，甚至大组、超大组也在课堂上展现出独特的魅力；课堂上的约定文化让学生在静态学习方式和动态学习方式中自如地转换。 “MS-EEPO有效教育”汇集了每位参与者的最大能量，让人人有舞台、个个有创新，实验学校亦形成了各自的特色。

为了推进“EEPO有效教育”的深入研究和实践、展示实验校课改的成效、解决探索过程中的问题和困惑，昆区教研中心从2015年年底开始组织六所实验校开展“六校联盟”研讨展示系列活动。每次研讨会，教研中心和六所学校的全体“有效教育”课改成员全部到会参加活动，教学方式的重构、学生思维的拓展、团队合作的协调、地区专家的诊断，充分展现了“EEPO有效教育”对常规课堂的重大改变。

在路上，知难不难“MS-EEPO有效教育”“六校联盟”课堂展示系列研讨活动的火炬首先在包二十九中点燃。二十九中“有效教育团队”的建设取得显著成绩。联排课上学生分工明确、想和做中自己得出结论，思考能力，合作意识，沟通技术，组织能力，尊重他人的品质和良好的习惯，在课堂学习中自然而然地形成。教师的教学方式、学生的学习方式都在发生着根本的改变。

扩展攀升  E展风采青二小“MS-EEPO有效教育”进行得有声有色，学校经常组织30位实验教师对“MS-EEPO有效教育”的相关理论知识进行系统的梳理，每学期每人上一节“EEPO”课型的录像课，同时就一项内容联系课堂实例进行讲座，通过资源共享，实现学习与交流的同步，实践与研讨的同步。研讨现场会哲学方式课型、平台互动课型的展示，学生的思维在不断扩展、能力在不断攀升。观摩者充分感受到 “EEPO”学习方式是提高课堂效率的前提和基础，只有运用科学合理的学习方式对学生进行培养，才能真正实现教学方式的改变。

化茧成蝶，静待花开包钢实验中学七年来寻“孟”的心路历程，经历了对有效教育理念逐渐由懵懂走向明晰、由困惑到“坚信EEPO操作系统一定是课堂改革的支点”的漫长过程，一朵有效教育之花在实验中学悄然绽放。实验中学结合学校师生的特点和办学特色，提出了“基于课堂目标下的参与、展示”的教学思想，以课堂为主战地，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，过程让学生经历，结论让学生总结，规律让学生发现，收获让学生交流，精彩让学生展示，努力打造富有生机与活力的课堂。研讨课再次证明了实验中学教学路上师生携手，寻“孟”有效。相信明日，包钢实验中学必将在这钟灵毓秀之地化茧成蝶。

五中E族，踏歌而行包铁五中的“MS-EEPO有效教育”虽然起步晚，但学校确立了“以EEPO为主线，打造高效课堂”的教育教学策略，抓住一切学习的机会，积极培训青年教师融入到学校教改的进程中，全校教师奔跑在“有效教育”的路上。研讨会活动现场，掌声的热烈，讨论氛围的浓厚，体现五中E族在“EEPO”教改中独有的精神风貌。相信包铁五中在昆区教育改革的浪潮下，在积极引入“MS-EEPO有效教育”理念的形势下，踏歌而行，会收获更加美丽的明天。

目前，“六校联盟”研讨展示系列活动进行了四所学校。各校的研讨会中，我们不仅看到了“EEPO”课堂教学特殊的生命张力、教师与学生被禁锢的思维打开后的快乐、创造性地运用教材教学生的深远境界，更收获了一支既有实践经验又有理论水平的评课团队，他们掌握了科学的操作流程，既能“讲”又会“评”，实现了课堂教学和课堂教学评价的优化。同时，他们还在培训本校或其他学校的老师，成为培养本土专家最为有效的一种方式。

“MS-EEPO有效教育”是一个博大精深的教育系统，昆区“MS-EEPO有效教育”将是一次方向明确、信念坚定的远征。风劲帆满正当行，昆区教研中心携手六校，踏歌而行，欣赏E路花开。期待九月份钢三小、包钢四中的研讨会给我们展现更多“EEPO—有效教育”的成果，也期待孟照彬教授的专家团队对昆区教研中心和六所实验校的地方专家予以认证、对昆区“有效教育”实践探索给予更多指导。