“区域联动”是昆区教研中心副主任屈丽明在2016年倡导的教科研管理方式，使得片区内学校之间就课题研究工作方面展开共同合作，相互开放，相互交流，并在立足于各学校自己开展课题研究的基础上，充分挖掘不同学校的潜力和资源，从而实现优质资源共享、优势互补、谋求共同发展，以逐步缩短各校的差距，促进全区教科研工作的均衡发展。

开学首月，昆区教研中心教科研协作四组的第一次活动落户包钢七小，开展了“实施悦纳教育 探究学习方式 加强课程建设”为主题的课题交流研讨活动，本次活动共分为数学组、语文低段组、语文高段组同时进行，并确立了协作四组共同关注的写字教学、诗歌教学、操作实践三个主题，教研中心的屈丽明主任和三名教研员以及协作助组成员参加了本次活动。

教科研现场，七小的六名教师为大家提供了鲜活的课堂教学展示，充分将七小市级课题《小学悦纳教育的探索与实践》的研究成果呈现在大家面前，50分钟的整合课消弭学科界限，指向核心素养的培养，40分钟的常态课自主质疑实践，注重学习方式的探究。课后各组负责人组织本校教师和片区教师以碰撞交流、分享经验、互动问答等方式进行面对面交流研讨，现场及时梳理经验及解决问题。教研中心领导高度评价包钢七小打响了本学期我区教科研工作的第一枪，协作四组的课题研究工作为大家带来了新的思索与帮助。

接下来，协作四组将采用“多校上一课” 等形式，运用连续几节课的教学效果作比较，深入挖掘课题中蕴含的教育价值，不断改进课题实施方案，实现教研工作可持续发展。通过推进，既能展示片区不同的教师在处理问题及其执教风格的个性化差异，有助于大家在比较中相互学习、扬长避短、共同提高，形成片区学校集体跟进研究的态势。