EEPO追求“轻负高质+培养思维+核心素养”的课堂教学理念，构建了以“培养一流水平人才”为目标的，以“思维训练”为前提的融“课型方式、备考方式、学习方式、评价方式”等为一体的“教—学—评”一致的课堂操作系统。10月12日至13日，孟照彬教授及专家团队继续在教研中心的组织下，在包头第二十九中学，对22名待认证的教师开展“EEPO地方咨询专家进行集中培训及专家资格认证考核”。

12日，考核进入第二个环节——地方咨询专家认证教师的现场检测，此环节尤为紧张。评审专家团队制定出严格的检测程序，要求老师们提前20分钟，从课型方式、学习方式、备课方式、装备方式、评价方式、课时方式共六项中分别抽取一项，并增加难度系数进行备课，教师要跨学段、跨学科进行授课。课型采取项目介绍或说课5分钟+授课20分钟的微课形式。孟教授及其他专家共六位评委进行打分。紧凑的环节、紧张的气氛，对实验教师掌握的EEPO有效教育从理论到实践进行充分的摸底，项目介绍、课堂教学的展示过程，让每位老师在挑战中历练，使每个人的潜能再一次被激发，既是一个极大的挑战和考验，同时也锻炼了教师们的应变能力。

13日下午孟教授及专家团队组织22位待认证的教师召开心路历程体会分享，分享会由教研中心朱天鹰副主任主持。朱主任说“未来的世界是思维的世界，MS—EEPO为我们搭建了一个广阔的平台”。会上六位教师代表分享了自己此次接受考核及EEPO有效教育之路上的感受，有接受严格考验的艰辛，更有挑战之后的欣喜。王慧老师说“这次考核，我发现自己竟如此强大，只要我勇于挑战，没有过不了的火焰山”；杨鹏老师说“E路探索，我懂得了如何让团队效应最大化”； 乔伟霞老师说“这是一次特别的考试，第一次做主持人、第一次跨学科授课、第一次跨学段交流，第一次体验现场组建团队的成功，这是最富挑战的历练”。孟教授对老师们的表现给予充分肯定，并希望大家再接再厉，为进一步推进EEPO教育改革贡献力量。同时孟教授针对此次考核看到的普遍性问题进行培训，并为我们进行实践指出发展方向。

三天的培训考核，容量大、任务重、内容丰富多彩，团队表现精彩纷呈，正如班俊英主任在总结发言中所说：“坚持践行EEPO给予我们韧性，韧性成就了我们的激情，激情在这三天完美绽放”。班主任指出EEPO实验的五年近五年，看到了老师们在EEPO有效教育的新思维、新方法中的成长，期望22位教师都能通过项目认证，成为第一批获得证书的地方咨询专家，实现完美蜕变。