为营造一个良好的读书氛围，激发昆区教研中心教研员的读书兴趣，创建学习型的教研文化；促进昆区教研中心的内涵建设、增强可持续发展的动力。自开学伊始的九月一日起，昆区教研中心为期三天的全体教研员的读书分享活动，在昆区教研中心副主任朱天鹰的主持下拉开了帷幕。包括教研中心全体领导在内共三十六位教研员分享了在暑假专心阅读、用心感悟的一些读书心得，所思所获。

　　在读书分享活动中，针对不同的书目，不同的主题，教研员们或分享学科教育专著《最美的教育最简单》和《卡尔威特的教育》；或分享蕴含丰富教育智慧的《摩西的书》和《如何成为高效能的老师》；或分享伴随自己成长的文学名著《红楼梦》和《平凡的世界》；或分享怡情养性、陶冶情操的《文化苦旅》和《沉思录》……每一位上台分享的教研员有的激情飞扬、有的从容质朴、有的饱含深情，各自结合自己的人生经历或教学生涯，声情并茂地畅谈了自己在读书中受到的精神的洗礼和收获到的读书带来的喜悦。一位名著作者的智慧，一个教育名家的故事，一段深刻的教育名录，一首回味无穷的诗歌，一条富有哲理的人生指南，从各位教师的口中娓娓道来。台上教研员的精彩分享，深深吸引并打动着台下每一位细细聆听的教研员，引发了大家的情感共鸣，带来了巨大的心灵震撼，不时博得台下阵阵热烈的掌声。

　　9月5日，教研中心主任班俊英带领大家分享了反映既追求教师专业成长，又不断追求丰富人生的特级教师池昌斌跨界成长的典型范本，《另一种可能--一个特级教师的跨界生长》。让大家从书中认识了在教育教学上独领风骚，用无穷的人格魅力潜移默化地影响学生精神成长的好老师。

　　班主任最后对读书分享活动做了总结发言，她说：读书分享活动展示了教研员们的假期休闲之余的读书成果，起到了 "读书、感悟、分享、提升" 的作用，教研员不仅要有情怀地追求丰富人生，也要脚踏实地追求专业成长。班主任强调：读书是教研员提高专业素养的主要途径，也是提升教研品质的路径之一。她希望在全体教研员中形成好读书、读好书、与书为友的读书氛围，潜心读书，启迪智慧，不断充实知识结构，丰富内涵，让教育理想因读书变得更精彩！