教育工作中，一切以教师人格为依据：“智如泉涌，行可为表仪者，人师也。”

一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。教育的质量说到底就是教师的质量。我这一辈子有两把尺，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。在这种“比”和“量”的过程中，我总能找到自己的不足，总能学到别人的长处。

2020年有幸作为包头市第一批卓越教师参加包头市卓越教师培训计划。这个过程让我受益良多，从前我每天只是在低头教书，并没有关注自己的提升与眼界。而在培训中看到各位专家，无论年龄大小，都能发自内心的热爱自己的职业，能够站在教育领域的各项科。研的前沿。人家在追求做真正明白的教师，而不是徒有其名，徒有其表的教师。也让我决定自己要跟随他们的脚步，做一个真正明白的教师，把基础教育落到实处，让更多的学生和家庭因为我的努力而受益。首先想到的就是刚刚结束的高考，这次高考包钢一中取得了异常优异的成绩，打赢了疫情之下的这场高考保卫战，作为决定成败的数学学科，我们每一位高三数学老师都作出了自己的贡献，作为他们中的一员，我无比的骄傲。同时，对我来说，对于高考工作的种种反思和总结远远没有结束。结合培训中学到的内容，我认真总结了一下这次高考备考中成功的经验、失败的教训，希望为今后的高考提供更有力的支持。

一、注重知识储备

所有老师，不管是年轻教师还是老教师都十分注重大量的知识储备，并致力于提高解题能力。我们把近几年高考题都做了详细的研究，分析了高考题型的分布，重点考查的知识点有哪些，解答题的步骤及得分点是什么，做到重点、难点、易考点，易错点都心中有数。对于重要考点、重点题型更是组织大家集思广益，从不同的角度分析题目，讨论学生更好接受的解题方法。只有了解清楚这些，才能选择更有针对性的题目对学生加以训练，既能提高效率，节约学生宝贵的备战时间，又能取得最好的训练效果。在一次次教研组集体学习的时候，我们还认真研究讨论了去年的《考试说明》，对考什么、考多难、怎样考这3个问题进行了横向和纵向的分析，发现命题的变化规律。教学和复习中首先扎实做好基础知识，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在总复习中充分重视主干知识的支撑作用。大家知道，今年高考数学比较难。但我们学生有扎实的基础，每个人把自己该拿的分都拿到了。这就是成功的原因。我想我即使明年不是毕业班的任课教师，作为教研组长，我都要好好作好这一点，有的放矢，不打无准备的仗。

二、分析学生情况，最大限度挖掘学生潜力

教师只有透彻了解学生知识掌握的情况，才能够发现其漏洞，也才有可能及时弥补。所以必须从工作思路上做到

(一）目中有人：以尖子生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。在高考复习开始时便逐一地为学生把脉，认真分析每位学生的优势、劣势，针对不同学生的特点，按不同程度把他们分成几层，采取分层辅导的办法制定有针对性地复习策略与复习计划，并及时关注学生的状态，不仅要监督鼓励，也要根据个人情况随时做出调整，保证每个学生保质保量完成复习计划。

(二）侧重基础：面向大多数学生，以基础过关为抓手，立足基础题，摒弃复习中过于求难求怪的错误思想，夯实基础，适当拓展。“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重视的是拒有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间不多，但我们仍然注意回归课本。

数学的“双基”是指数学的基础知识、基本技能和基本方法。抓好“双基”，其重要性是不言而喻的，只有打好坚实基础，才有取得好成绩的可能。在这方面我们整个备课组的做法我认为非常值得借鉴：

1.用好课本。在平时教学中必须要用好课本，就是到了复习阶段，也要以课本为主，充分发挥教材中知识更新形成过程和例题的典型作用。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。

2.精选例题、习题。要求选择的题目典型有代表性，体现通性、通法，有举一反三的作用。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练。

3.反复训练，以“错”纠错，查漏补缺。把平时作业、试卷中的错误收集起来及时研究改正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。高三复习一开始，学生可能没有这个习惯。因此我们每位老师都会经常整理学生的错题试卷，供全组复习过程中使用。

4.以考备考，提高应试技能。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。每次考完后，要求学生认真总结，教师讲评到位。

(三）确保优生：狠抓尖子生的辅导，不浪费每一个尖子生天赋与努力。为此，我们特别成立了针对尖子生的个性化辅导班，有针对性地进行拔高训练，有效地避免了统一教学计划中尖子生“吃不饱”，普通生“吃不下”的尴尬情况。使尖子生拓宽了眼界，对难题，怪题不再畏惧。高考中更是取得了4人考入清华，3人考入北大的优异成绩。

最后：根据近几年阅卷教师反馈的信息，考生答题失分的原因，分析得非常透彻，也是现在高一高二学生的普遍问题，它们是：①审题不够仔细；②书写不够规范；③基础不够扎实；④思维不够灵敏；⑤表达不够清楚。针对这些情况，我们在备考复习中有的放矢地重视学生解题能力的培养。争取做到会做的题不失分，文字表达要规范简要，能切中要点。

时间匆匆而过，回想这一年我们走过的路，我们每一个数学教师都感到非常充实，我们不仅让学生学到了应有的知识，并且教会了他们一些学习的方法，各方面能力也得到很大的提高。通过我们全组同志共同的努力我们高三的数学取得了很大的进步。无论过去、现在、还是将来，我们将一直认真努力。对于包钢一中的未来，我们充满无限的希望。

数学不只是工科的基础，实用主义的工具，数学更是这个世界上最美的诗歌！她并不是简单的计算，也并不是繁琐的求证。这些都只是通往神殿的阶石。真正的数学，是用上帝的语言向我们描述万物间混乱而有序的联系；是用最为严谨的逻辑向我们阐述宇宙阴阳，相生相克的终极奥义；是直抵人类心灵，净化灵魂的永恒哲学！

悟数学，品诗意，乃人生之快意！