昆区三中秉承“立德树人、文化陶冶、美好生长”的办学理念，坚持党建引领，把铸牢中华民族共同体意识作为各项工作的主线，加强党的领导和组织保障，通过课堂教学、校园文化和实践活动等关键路径，深化铸牢中华民族共同体意识教育。 加强党的领导完善组织保障，实现三全育人 学校党总支把握新时代党的民族工作主线，成立领导小组，统筹规划和协调推进铸牢中华民族共同体意识教育，确保铸牢中华民族共同体意识工作有部署、实施有方案、落实有步骤、保障有措施、效果有检查。完善协同育人机制，形成党政领导干部、管理人员、专业教师、辅导员、班主任五大主体联动协同管理服务网络，实施全方位育人。 通过三会一课、党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，引导和促进各民族师生团结与和谐，增强中华民族的凝聚力和向心力，增强民族认同感，促进社会主义核心价值观的内化，逐步引导各族教师和学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，推动中华民族伟大复兴的中国梦的实现。 发挥课堂教学主渠道作用， 深化铸牢中华民族共同体意识教育 通过细化教育教学目标，将铸牢中华民族共同体意识教育纳入学校教学工作计划，开展好相关专题教育课，引导教师认真研读各学科课程标准，充分挖掘各学科中的育人要素，找准中华民族共同体元素融入点，制订相应的课堂教学方案，使教学内容、教学方法聚焦共同体意识教育目标，推动铸牢中华民族共同体意识教育内容进课堂、进头脑，贯穿课堂教学全过程，确保课堂教学有目标、有方法、有效果。 尝试跨学科项目主题学习，通过多学科集体备课教研，同授一节课等方式，融合历史、地理、思政、语文等学科中铸牢中华民族共同体意识内容，要求教师充分掌握、分析、评估学生能力情况、知识结构、思想状况、对民族及民族关系的认知和态度，把握初中学生的认知特点和身心发展规律，结合挖掘内蒙古自治区、包头市和昆区民族团结元素，不断完善教学内容方法，提高跨学科主题学习课堂教学针对性。在教育教学中规范用好国家通用语言文字，发挥好语言的沟通交流桥梁作用。 把校园文化环境作为学校深化铸牢 中华民族共同体意识教育的重要载体 校园文化是学生成长的精神家园，能起到润物细无声的教育作用。学校充分利用校园文化载体，加强环境育人。在校园内发挥出环境育人的功能，张贴国家地图、民族一家亲等宣传画，营造彰显国家标识的文化环境。结合学校历史和文化，精心设计校史馆、校园景观和公共空间，在校史馆建设铸牢中华民族共同体阵地、艺术陈列，在学校宣传橱窗和文化灯柱、墙体等文化宣传窗口，宣传党的教育方针和民族工作政策，大量的中国古代哲言（楼前灯箱和后院墙体）、中华古诗文（楼内墙体）、二十四节气介绍（一楼墙体）、蕴含中华民族元素的水墨画（楼内走廊）等中华优秀传统文化营造铸牢中华民族共同体意识教育的浓厚氛围。 结合内蒙古历史和民风民情，充分利用校训、校徽、校歌、板报、校园广播等载体，以特色校园文化诠释中华民族共同体内涵和中华民族共有精神家园。结合当前数字化时代特征，在学校公众号增加铸牢中华民族共同体意识教育内容，让青少年学生在日常生活中增强文化和情感价值认同，促进各族师生交往交流交融，逐步形成各民族共同繁荣发展、共享强国建设的伟大荣光。 在丰畗的实践活动中 深化铸牢中华民族共同体意识教育 从厚植情感意识看，有深刻体验感受的情感认同是持续长久的。用好校园活动载体，开展多样化的铸牢中华民族共同体意识教育，融入各项实践活动，使学生参与感、责任感增强。 融入实践教学 寻找流淌在中华民族血脉中“精忠报国”“苟利国家生死以”“天下兴亡、匹夫有责”等为中华民族打下维护大一统人心根基的故事与名言，通过创设情境、角色扮演等教学方式，让学生深刻体会人物事件的情感、经历。把爱国主义教育同传承和发展中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观统一起来，引导全体师生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感和荣誉感。 融入仪式教育 在学校升旗仪式、国旗下演讲、校园值守、班团队会、志愿服务等校园活动中贯穿爱党、爱国、爱社会主义相统一的爱国主义教育。利用每周一的经典诵读、国旗下演讲的优秀传统文化课程、体验式主题教育班团队会等，以维护国家统一和民族团结为着力点，融入中华民族共同体元素，开展铸牢中华民族共同体意识教育，增进师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，增强学生的责任担当意识。 在常规德育中，注重开展主题教育、节庆教育，用节日文化浸润中华民族共同体意识。学校每年举办艺术节、科技节、经典诵读等，开展民族交往交流交融活动。结合自治区“感党恩、听党话、跟党走”群众教育实践活动，聚焦铸牢中华民族共同体意识主线，让“六句话的事实和道理”成为北疆大地最强音。开展困难教师和学生帮扶慰问、环境卫生清理等志愿服务活动；组织各族师生积极参加文艺活动、球类比赛等文体活动，形成各民族师生友好交流交往的民族团结氛围。 融入社团活动 学校秉承着“领先一步，追求卓越”的办学理念，积极鼓励和引导学生参与社团活动，利用学生对社团课程的兴趣，在活动中不断进行自我锻造，提升学生的实践能力，挖掘学生内在潜能，助力学生个性发展。在汉字听写、壁画研究与实践、历史与电影、美丽中国、文学与电影、世界真奇妙、国画、书法、经典诵读、民族打击乐等社团课程中，潜移默化弘扬中华优秀传统文化，推动各民族优秀传统文化创造性转化、创新性发展。积极探索弘扬中华优秀传统文化和增进民族团结的创新实践，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。 融入社会实践 教育不单单是引导，更多是实践养成，学校组织学生参观博物馆、文化馆、国防教育基地、民族团结进步教育基地、爱国主义教育基地、名人故居等各类地方特色资源，开展场景式、体验式、浸润式实践活动，使学生认同家乡、认同祖国、认同中华民族，培养学生基本的民族观、国家观和历史观。抓好“场馆里的思政课”和“行走的思政课”。让学生“内化于心”的中华民族共同体意识“外化于行”，积极投身于中华民族伟大复兴事业。 铸牢中华民族共同体意识，要在具体处萌发，在活动中深化，在情境中深化。昆区三中努力探索“知、情、意、行”的综合育人价值，紧跟时代，让师生体验情感、培养价值观、确立信念。
