【民族团结进步创建工作实践创新】
编者按：为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，推动昆区民族团结进步创建工作做深做细做实，昆区民委开设专栏陆续刊发我区开展民族团结进步创建工作的典型经验和做法，营造互学互鉴、共融共促的良好氛围，共同推动昆区民族工作高质量发展。
近年来，少先路第四小学构建“一总两线三有四融”的工作体系，让校园成为学生铸牢中华民族共同体意识的重要阵地，让各族师生牢固树立“三个离不开”思想，不断增强“五个认同”。 一 坚持“党建引领”为总驱动 全校以点带面、自上而下，以全面加强党对民族工作的领导为核心，以党建为引领，建立“党建引领、一网覆盖”的网格化、细胞化工作网络，逐步形成铸牢中华民族共同体意识教育与党建工作双融合、双推进、双达标的工作格局。 二 构建校园内外“双线”格局 少先路第四小学坚持校园创建“内线”和校外创建“外线”的双线共创，把校内、校外的工作有机结合起来。 1 丰 富 内 线 坚持铸牢中华民族共同体意识教育与实践活动相结合。将民族团结进步教育和各学科教学活动有效结合起来，精心设计环节，使活动开展得有声有色。 2 延 长 外 线 积极利用社会资源，打卡红色教育基地，开展与其他单位联建、参与接地气的社区服务活动等，拓展民族团结进步教育的方式、方法和途径。 三 突出“三有”原则为总方针 少先路第四小学在铸牢中华民族共同体意识教育工作中，坚持有浓厚氛围、有鲜明主题、有考核评价的“三有”原则。 学校整合现有场馆和资源，打造出民族团结进步教育主题展馆。公众号设立民族团结教育专栏、布置各种宣传橱窗，各年级轮流更新板报内容，以“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”为主题，让铸牢中华民族共同体意识教育进课堂、进教材、进师生头脑。 四 深化“四融”同建思路内涵 （一）融入课堂教学 低年级开展“认五旗、识五徽、知五认同”主题实践活动；中年级开展“中华优秀传统文化+学科知识”特色课堂活动；高年级开设“民族团结知识”特色兴趣课程。 （二）融入日常教育 成立教师宣讲团和“石榴籽”学生宣讲队。全面加强国家通用语言文字教育教学，认真开展好每年一届推普周活动，依托校园艺术节，开展主题画展和书法展；运动会中增设“民族体育趣味运动”项目；借助传统节日，开展朗诵、演讲、主题征文活动。每年评选民族团结进步好少年，通过正面引导，树立正面榜样，引领学生进步。 （三）融入社会实践 组织开展“观看红色电影”“感受家乡新变化”等活动，走进包头市图书馆、党建公园、非物质文化遗产基地，参观内部结构、听文化主题讲座、当志愿小小讲解员。联合周边街道、社区、养老院、幼儿园、学农实践基地、综合教育实践基地等单位，开展家政内务、农艺劳动、工艺制作等活动，拓宽民族团结进步教育载体。 （四）融入帮扶工程 注重“育人”与“育心”相结合，实现在关心人、帮助人、服务人的过程中强化民族团结进步教育。在每学期的国家义务教育阶段家庭经济困难学生资助和课后服务费用减免工作中，保障学生受教育的权益。 少先路第四小学铸牢中华民族共同体意识教育将在实践中不断走实走深。在民族团结进步教育示范校评估验收中，学校总积分取得了全市第一名的好成绩；优秀案例在书记大比武活动中荣获全区一等奖；典型经验先后在学习强国平台、昆区统战工作微信平台、昆都仑教育公众号发表；项目负责人还参加《教育家》国家级权威杂志举办的圆桌论坛上做典型发言，受到广大网友和教育工作者的一直好评。相信在党的坚强领导下，全体师生同心同德、同心同向，一定会书写中华民族一家亲，同心共筑中国梦的崭新篇章。
